miércoles, 27 de abril de 2016
Médico en casa
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Médico en casa
¡Hola soy Lina!
Desde muy pequeña tengo problemas con las ojeras. De hecho, empecé a maquillarme muy joven para ocultar este defecto, pero esto hizo que mi piel se envejezca y luzca poco saludable. Fui al médico para encontrar una solución pero las cremas que me formuló no sirvieron para nada. Mi hermana me dijo que había muchos remedios caseros para disimular este problema pero no funcionaron. Este problema hizo que mis compañeros de trabajo me pusieran apodos y en las reuniones soy el tema de hablar por mis ojeras.
Ya no tolero esta situación, ¿qué me aconsejan? ¡Necesito ayuda!
viernes, 22 de abril de 2016
Bienestar y salud
¡Hola! Soy David,
Estoy pasando por una situación muy difícil en mi vida. A mi hermana le detectaron una insuficiencia cardíaca y debe hacerse un tratamiento para recuperarse pronto. En algunas ocasiones no tiene energía para hacer actividades básicas y le da mucho sueño. Estoy pendiente que ella coma alimentos ricos en vitaminas y que le brinden energía. Además de la enfermedad, le prometí a mi hermana no contar nada mi mamá mientras ella se recupera porque mi mamá se puede enfermar. Sin embargo, yo la cuido mucho y seguimos las recomendaciones del doctor.
¿Que debo hacer? ¿Es necesario que mi mamá sepa toda la verdad? Qué me aconsejan?
martes, 15 de marzo de 2016
viernes, 4 de marzo de 2016
Video
Título de la actividad: Países y nacionalidades
- Tipo de alumnos/curso: Estudiantes alemanes, italianos e ingleses-
- Nivel de los alumnos: Nivel A1 jóvenes y adultos.
- Objetivo de la actividad: Mejorar la comprensión auditiva de los estudiantes a partir de un video en el que se muestran varios países latinoamericanos.
- Descripción de la actividad: Para es una actividad de repaso sobre nacionalidades. Por lo tanto, para iniciar la clase a cada estudiante se preguntará: (¿de dónde eres? )así, ellos conocerán el lugar de procedencia de sus compañeros de clase. El video se mostrará haciendo las pausas requeridas para cerciorarse que los estudiantes hayan comprendido. A la vez, se preguntará ¿de dónde son? ¿cuál es su nacionalidad?, como también el tipo de vestuario que estén usando. Así se podrá monitorear que todos comprendan. Al finalizar esta actividad, ellos deben trabajar en grupos de tres estudiantes en el cual se debe realizar un juego de roles para hacerse preguntas respecto a las nacionalidades y temas anteriormente repasados.
- Conclusiones: Este video es apropiado para hacer un repaso general de temas anteriores, además el contenido del mismo permite a que los estudiantes reconozcan rasgos característicos de las culturas de diferentes países.
domingo, 28 de febrero de 2016
FLICKR
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Esta imagen se ajusta para realizar actividades en el aula de ELE como:1. Uso de adjetivos relacionados con la descripción física de las personas.2. Repaso de colores.3. También se ajusta al repaso de colores.
martes, 23 de febrero de 2016
BLOGS COMO HERRAMIENTA EN EDUCACION.
En la lectura de TISCAR LARA se puede identificar las ventajas que caracterizan un blog,
la interacción de todos los sujetos involucrados en este tipo de acción educativa.
Desde el punto de vista constructivista se fomenta la integración de conocimientos individuales,la cual gracias a un mediador logra alcanzar un umbral cognitivo colectivo.
Para que un blog funcione se debe garantizar que los individuos involucrados en el proceso de desarrollo educativo cuenten con las habilidades propias en procesos digitales necesarios para la implementación de un blog. APLICACIONES EN EDUCACIÓN ya que los blogs son herramientas de fácil acceso se puede incluir en ellos espacios |
didácticos educativos que sean mas dinámicos y divertidos, incluir acciones
en las cuales el individuo no solo se limite a aportar conocimientos si no que se divierta interactuando en el blog, juegos, videos ..etc ; de esta forma logramos
que el ámbito educativo sea mas atractivo y menos aburrido para el estudiante.
ENSEÑANZA DE LENGUAS. Se puede utilizar el blog como herramienta de monitoreo del trabajo y aprendizaje autónomo del estudiante reforzando su ámbito gramatical desde un léxico comprensivo en base a ejercicios de lectura y escucha |
domingo, 21 de febrero de 2016
La web 2.0
Al ser un espacio de interacción y participación de los
usuarios posee las siguientes características:
Los sistemas de gestión de contenido permiten que cualquier persona pueda editar los contenidos de los diferentes archivos en línea, haciendo que los usuarios tengan participación directa en un tema.
El etiquetado social colaborativo como herramienta para optimizar la función de navegación en tiempo logra una eficacia máxima para los usuarios por su rapidez en la búsqueda.
La recopilación y participación de la información en el ámbito educativo, permite que los individuos adquieran nuevas competencias tecnológicas. Esto hace que los participantes construyan su conocimiento de manera colaborativa, es decir que ellos toman el rol de protagonistas en la red.
El etiquetado social colaborativo como herramienta para optimizar la función de navegación en tiempo logra una eficacia máxima para los usuarios por su rapidez en la búsqueda.
La recopilación y participación de la información en el ámbito educativo, permite que los individuos adquieran nuevas competencias tecnológicas. Esto hace que los participantes construyan su conocimiento de manera colaborativa, es decir que ellos toman el rol de protagonistas en la red.
Para la enseñanza de idiomas, la web 2.0 ha contribuido al mejoramiento de varias herramientas que permiten un aprendizaje colaborativo entre los usuarios a través de una flexibilidad de uso en cuanto horario, aparatos tecnológicos y ubicación espacial es decir, que los aprendices tienen la facilidad de conectividad de acuerdo a su necesidades con solo estar conectados a internet.
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